SABINE DEGROOTE, CONTRALTO

Chanteuse Lyrique
Professeur de Chant



Biography in English

ETUDES MUSICALES et DIPLOMES

Sabine Degroote débute ses études musicales par l’Alto au CNR de Grenoble, au Conservatoire de Boulogne et de Gennevilliers puis au Conservatoire Supérieur de Paris.
Elle se dirige ensuite vers le chant et étudie auprès de professeurs et de chanteurs d'opéra de renom: Fusako Kondo, Laurence Monteyrol, Agnès Mellon, Guillemette Laurens, Jacques Mars, Mireille Alcantara, participe aux Master-Classes de Christa Ludwig au centre d'art polyphonique, à l'Académie Internationale de Nice avec Lorraine Nubar., à la classe de Musique de Chanbre de Laurence Equilbey cheffe entre autres du Choeur Accentus.
Elle approfondit également sa technique vocale auprès de la célèbre phoniatre Marie-Agnès Faure.
Elle reçoit un Premier prix à l'unanimité au concours international de l'U.F.A.M en 1996 ainsi qu'un premier prix en classe d'art lyrique de la Schola Cantorum en 1999.

ARTISTE LYRIQUE

Elle se produit dans différents concerts à travers des récitals, mais également en tant que soliste auprès de divers choeurs et ensembles instrumentaux.
Elle est invitée à chanter dans plusieurs festivals notamment aux Musiques Anciennes d'Arles, au Festival Baroque de Dieppe, à l'Atelier des Musiciens du Louvre.
Elle propose également des concerts publics, privés et autres prestations, sous différentes formations : voir duo Chant Violoncelle, duo Chant Guitare , duo Chant Piano et cérémonies.

PARCOURS PEDAGOGIQUE

En 2003 elle obtient son diplôme d'enseignement signé par la Haute Ecole de Musique du Conservatoire de Lausanne, accrédité par la SSPM (Société Suisse de Pédagogie Musicale).

Elle enseigne l'Alto et le Solfège au Conservatoire d'Antony jusqu'en 2004. Le Chant depuis 2003.
 

PARCOURS DEVELOPPEMENT PERSONNEL

Formée à la CNV (Communication NonViolente, de Marshall B. Rosenberg).
Pratique régulière en EFT (Emotional Freedom Technique), en PNL (Programmation Neuro-Linguistique), et en naturopathie hygiéniste.
Elle reconnait en ces processus concrets d'excellents outils de transmission offrant la possibilité d'autonomie, de responsabilité, de capacité d’initiative, de créativité, d'empathie, et de coopération.